暑假班分两期：

第一期：7月7日—8月1日

第二期：8月4日—8月22日

7月7日之前报名赠送绘画工具箱一个。

班级设置：幼儿基础班、初级班、中级班、创作班、国画班、书法班、国际动漫教室、素描班。

 一、征稿对象：

　　　中学、小学、幼儿园、少年宫、文化馆、群众艺术馆、艺术学校、中等专业学校、校外艺术培训机构的3-18岁青

少年儿童。

二、主题：

　　梦想·奥运·和谐

三、画种及规格要求：

　　画种不限，包括书法。中国画和书法最大不超过四尺整纸（63×138厘米）；雕塑和手工制作可以照片参赛（7寸以上，

需清晰并有辅导教师签字证明）；摄影作品7寸以上；电脑绘画打印成B5或A4、A3纸。其余作品不得超过整纸四开（54×38

厘米）,提倡小尺寸作品，以八开或十六开尺寸的作品为宜。

四、投稿地址及联络办法

　　投稿地址：北京市海淀区北洼西里颐安嘉园17号楼PHE办公室

　　收 件 人：黄 芬

　　邮 编：100089

　　电 话：010-68461392 小学组转11，幼儿组转12，中学组转13，校外培训机构转16

　　传 真：010-88510578

　　官方网站：www.phe.org.cn

　　电子邮箱：phe2001@126.com

五、截稿日期：

　　2008年5月1日(以当地邮戳为准)

六、个性画册工本费

　　所有参赛者，无论是否获奖，都将获得首页为自己作品的个性画册一本（16开彩色精印）。

　　组委会将按下列标准收取工本费：

　　中国大陆每件参赛作品收取人民币30元；

　　港澳台地区的每件参赛作品收取港币或人民币50元；

　　国外的每件参赛作品收取15美元；

　　参赛者需要额外订做多本画册作为纪念的，请通过辅导老师向组委会统一订购，赛前订购统一按上述标准收取工本费，

　　 赛后订购自付邮资，邮资费人民币10元/本。

　　——工本费一律通过邮局按投稿地址汇款，请勿放于作品中邮寄。汇款后要保留好存根，以便后期查询。

评委会

邀请美术界、美术教育界知名专家和中小学资深美术教师组成。

奖项设置和评奖办法

一、奖项设置：

1.学生奖：

每一万件作品中评出特等奖10名、一等奖100名、二等奖200名、三等奖400名，优秀奖在复评中评出，纪念奖为除上述奖项外的参赛者；

2.教师辅导奖和单位集体奖：

设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。

二、评审原则：

　　公平、公正、导向

三、分组评审：

　　幼儿组、小学组、中学组

四、评审程序：

　　初评、复评、终审

五、评奖依据

1. 学生奖：

　　综合参考作者年龄、作品的艺术水平、文化传承、技能技巧、民族和地域（少数民族、边远地区给予适当照顾）以及作品品相等因素。

2. 教师辅导奖和单位集体奖：

　　根据来稿的质量和数量计算其应得的积分并归入相应等级。积分办法如下：

　　特等奖作品每件计5分，一等奖作品每件计3分，二等奖作品每件计2分，三等奖作品每件计1.5分，优秀奖和纪念奖作品每件计1分。例：某校投50件，获特等奖1件、一等奖2件、三等奖6件，其余为优秀奖和纪念奖，则积分总额为：1（特）×5＋2（一等）×3＋6（三等）×1.5＋41（优秀和纪念）×1＝61分。

参赛提示：

　　1.剪纸作品须贴于衬纸上，以便于作品的评审、拍照和保管；

　　2.对联作品须装订在一起；

　　3.硬笔书法作品不提倡铅笔书写，如用铅笔书写的，务必保证字迹清晰；

　　4.所有作品均不装裱，有特殊要求者，请致电组委会同意；

　　5.参赛卡（见第7页附图）：所有作品均须贴上参赛卡，并由指导教师统一指导正确填写；

　　6.严禁一人多投，不提倡多人共同创作同一作品；

　　7.一人组织多单位投稿的，可统一邮寄，但作品必须按单位隔开并分别填写稿件清单。录入时以各单位的稿件清单为准；

　　8.本大赛提倡学校组织、集体参赛、学生自愿、鼓励参与的原则，一般不接受个人投稿；

　　9.严格原创，切忌代笔；

　　10.所有参赛作品版权、所有权归组委会所有。

注意：邮寄后请将凭证保留好，以便后期查询。

其它事项：

　1.组委会还将在《美术报》、新浪网、大美教育网等媒体发布相关信息，敬请关注。

　2.大赛法律顾问：鲜平

　3.组委会拥有活动的最终解释权。

2008年春季集中试课已经结束，如果还有想来校试课的同学请与周六、周日来校试课。

如有疑问请咨询：13455897627 刘老师

 1994年，澳大利亚、新西兰、印度、中国、香港等九个国家和地区参加的“未来家庭娱乐产品概念设计大赛”，中国共有20所学校1300多名选手参赛、真可谓阵容强大，气势磅礴。然而，比赛结果却令人寒心，两个组的冠军、亚军、季军中国孩子连边也没沾上，最后只获得一个带有鼓励性质的纪念奖。在人家闪耀着想象大胆、构思独特的作品面前，中国孩子的作品显得那样苍白，缺乏独创性，这怎能不令中国的家长们感到震惊！

世人周知，中华民族是一个富有智慧的民族，中国孩子智商高，在各类知识性考试中往往是出类拔萃的，但中国孩子的思考力和创造力为什么不如人家呢？

　“教育就是叫人去思维”

　　教育教人以知识，是因为再没有别的东西可教。但知识并不能代替思维，如同思维不能代替知识一样。在大多数实际生活中，知识从来就是不完全的（因为我们处理的事情往往涉及将来），所以我们需要思维。

　　创造力也是一种思维能力，它并不是漫无边际、天马行空式的创意，而是能提出问题、解决问题、创造新事物、帮助人适应环境的能力。

但相对来说，并不是比较聪明的人，就一定有较高的创造力。事实上，历史上有很多有成就 

的人，本身智商不一定很高，书也不一定读得呱呱叫，但因为他们点子多、心思巧，遇到问题决不放弃，所以成就反而比一般人高出许多。

　　知识与思维有密切的联系，但决不是同一个东西。有些孩子非常善于思考，很有创造力，但在校的考试成绩可能很一般；有些孩子的考试成绩非常好，但不善于独立思考，没有创造力，所谓“高分低能”就是指这类学生。

　　因此，孩子读书、学习，有着双重的目的：一是掌握知识，一是发展思维技能。大多数父母和教师往往注意前者而忽略后者。但教授一门知识课的更为重要的意义恰恰是为了使孩子的思维技能得到发展。“教育就是叫人去思维”，这句话很有道理。所以，家长在培养孩子的思维力方面应注意一些方法

一、要善于对孩子发问

　　问题是思维的起点，发问对于培养孩子是很重要的。要想激发孩子的潜能及创造力，父母必须掌握向孩子发问的形式和技巧。要善用发问的技巧，也学会听孩子发问。因为这既有助于增进亲子关系，更可激发孩子的思考能力，同时可培养其表达能力。

　　发问时，不要只问对或错的封闭式问题，最好依据孩子的能力，问一些没有惟一答案的开放性问题，如：茶杯有些什么用途？多少加多少等于10？等等。

　　台湾学者陈龙安总结出发问技巧的“十字诀”。这“十字诀”是：假、例、比、替、除、可、想、组、六、类。

　　“假”：就是以“假如……”的方式和孩子玩问答游戏；

　　“例”：即是多举例；

　　“比”：比较东西和东西间的异同；

“替”：让孩子多想些有什么是可以替代的；

“除”：用这样的公式启发，除了……还有什么；

　　“可”：可能会怎么样。

　　“想”：让孩子想象各种情况；

　　“组”：把不同的东西组合在一起会如何。

　　“六”：就是“六何”检讨策略，即为何、何人、何时、何事、何处、如何。举例来说，孩子要去郊游，就可和孩子讨论请谁一起去？何时去？为何要去？到哪里去？带什么去？问题愈多元化，孩子所受到的思考刺激愈多；

　　“类”：是多和孩子类推各种可能。

二、为孩子创造“想问”的情境

　　孩子积极思考，主动提出问题、这对孩子思维的发展极其重要。或许有些父母会问，如何才能让孩子想问、会问？要让孩子想问题并提出问题，一个重要的做法、是安排一个情境，以激发孩子想问的兴趣。所谓安排“情境”，有某些技巧可依循。

　　首先，让孩子感到好奇。如故事说一半、让孩子好奇地想问结果；玩猜谜游戏，给一些暗示，等等……；然后引导孩子如何问得清楚，而且能有礼貌地问。

　　其次，鼓励孩子积极思考，主动提出问题。在孩子的天性中，有一种求知的欲望、他们心中原本有着无数个“为什么”，想了解这个奇妙世界的本来面目。是成人习以为常的姿态和不以为然的态度，逐渐扼杀了孩子的这种求知冲动。

　　因此，父母如果能够有意识地引导孩子，保护好孩子的好奇心，鼓励孩子积极思考，对孩子的提问努力表现出自己的兴趣，与孩子一起去思考，去寻求未知的答案，孩子提出问题的欲望就会不断增强。

三、训练孩子的发散思维

　　我们经常碰到以下两类问题：

　　一类问题，就像课本上的习题——提出的问题很明确，要求我们运用已经学过的某些知识，针对问题“聚会思维”；而这个问题的正确答案往往是惟一的，这就像我们回答“1十1”只能等于2，等于别的就意味着错误。

　　另一类问题，就是可能有多种答案的问题——有时问题在开始时并不十分明确。其实我们日常生活中遇到的大量问题都是属于这种类型。解决这类问题，除了要努力明确问题外，还要打破平时习惯想法的束缚，将自己的思想从不同途径、不同角度扩散开去考虑问题，这叫“发散思维”；而这个问题的答案，往往是很多个创造性的设想，并且不能绝对他说哪个设想最好，只能根据实际的情况，评定某个设想更为合适。

比如“回形针有什么用？”这样一个问题，有兴趣的话，您可以先考考自己的小孩。

　　发散性思维要求一题多解，供参考的答案有：

　　回形针除了可以用来“别住纸张”外，还可以有以下的用途：

　　可以让回形针利用衬衣口袋，别住“服务员”或“小队长”等标志；

    可以用它代替发夹，夹住散乱的头发；也可代替领带夹子；

　　假如有很多回形针的话，可以把它们联结起来，成为链条等等。

下面是一则成功的家教案例：

　　鼓励孩子“异想天开”

　　儿子上小学二年级的时候，有一天数学老师让人捎口信要我们去，告诉了我们这样一件事：数学教学正进入直式运算阶段，学生们都能按照老师的要求，从低位向高位顺序运算，惟独儿子别出心裁地从高位到低位进行逆向运算，经老师指出后，他竟顽固地一意孤行。

　　我们回家盘问时，儿子振振有词：“左边算到右边是我想出来的窍门。对听这么一说，我们意识到，儿子虽然违背规律进行运算，却透露出一种萌芽状态的独创精神。

于是我们在对他的“找窍门”给予充分肯定之后，循循善诱地告诉他，对自己周围的事物要多方位地观察，对思维结果还需验证，验证的标准就是看它的实际效果。然后，我们与他一起分析逆向运算的弊端。最后，他口服心服地毅然忍痛割“爱”了。

　　孩子总是要长大的。父母不是包办替代，而是要充分尊重孩子的主体地位，让孩子从小树立主体意识，从各方面给予他“参与”的机会。记得小学三年级一次数学考试，儿子对其中一道文字题有异议，我们马上会面数学老师，家长和老师一起鼓励孩子要有勇气，大胆叙说，据理力争。当确定孩子的异议是正确的时候，我们进而告诉他即使书本也有不正确的地方。我们并不认为“听话”是好孩子的唯一标准，我们要求他对父母和老师也不要一味服从和依赖。

按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。

家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育。

莱芜书画院少儿美术中心

共青团各省、自治区、直辖市委： 　　为深入学习宣传贯彻党的十七大精神，引导广大青少年积极投身和谐文化建设，大力推进文化创新，不断加强青年文化建设，为推动社会主义文化大发展大繁荣出力添彩，共青团中央决定开展以“人文奥运，共创和谐”为主题的第四届中国青少年书法美术大赛。现将有关事宜通知如下。 　　一、指导思想 　　第四届中国青少年书法美术大赛以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化前进方向，通过书法、美术作品的交流，提高广大青少年的艺术素养和技能，激发青少年的文化创造活力，引导广大青少年加深对“人文奥运”的理解，为迎接2008年奥运会营造良好的文化氛围，为构建社会主义和谐社会作出积极贡献。 　　二、活动时间 　　2007年12月至2008年8月 　　三、参赛范围 　　年龄在40周岁以下喜爱书法和美术的青少年可以参赛。大赛分为儿童组（12周岁以下）、少年组（12-17周岁）、青年组（18-40周岁）和青年院校组（年龄在18周岁以上，就读书法、美术院校专业的在校学生）。青年组及青年院校组油画作品单列评奖。 　　四、作品类别与规格 　　1．作品主题：围绕“人文奥运，共创和谐”主题，多角度、多侧面反映青少年对2008年奥运会的热切期盼和对祖国美好未来的憧憬与向往，充分展示青少年努力成长成才的良好精神风貌。 　　2．作品类别：（1）书法类：毛笔、硬笔、篆刻和刻字；（2）美术类：国画、油画、水彩画、水粉画、版画、漫画、连环画及卡通画、素描、速写、装饰画、电脑美术、雕塑；（3）工业产品造型及包装设计。 　　3．作品规格：毛笔、国画作品不超过8尺。硬笔、篆刻、漫画、速写不超过8开。篆书、草书、篆刻要附释文。作品均不要装裱。 　　五、评比与奖励 　　本次大赛每组设萧劳奖（特等奖）1名、一等奖30名、二等奖50名、三等奖100名、优秀作品奖600名。设立优秀组织奖、优秀指导教师奖若干名。主办单位将为获奖者颁发获奖证书和奖品，举办获奖作品展，出版获奖作品集。 　　大赛组委会将邀请获奖代表进京，参加第四届中国青少年书法美术大赛获奖作品展览开幕式和颁奖仪式。 　　六、组织机构 　　第四届中国青少年书法美术大赛由共青团中央主办，中国书法家协会、中国美术家协会作为本次大赛的艺术指导单位。共青团中央、中国书法家协会、中国美术家协会共同组成大赛组委会。中国书法研究院协办，北京同道文化艺术中心具体承办。 　　七、推进步骤 　　1．2007年12月在《中国青年报》、《中国少年报》、《中国教育报》、《中学生报》以及书法、美术专业方面的刊物刊发活动启事，面向社会公开征集作品。 　　2．2008年1月至2008年4月接受报名和参赛作品，4月20日截止。（以邮戳为准） 　　3．2008年5月至6月评审参赛作品。 　　4．2008年7月，公布获奖名单，出版大赛获奖作品集，在北京举办第四届中国青少年书法美术大赛获奖作品展等活动。 　　八、活动要求 　　1．高度重视，加强领导。此次大赛是团中央学习宣传贯彻党的十七大精神和迎接2008年奥运会的重要文化活动，各级团组织要高度重视，切实加强对此次活动的领导。要认真组织好本地的参赛工作，坚持以人为本，通过活动积极弘扬传统文化，丰富广大青少年的文化生活，促进青少年的全面发展，推动社会主义文化大发展大繁荣。 　　2．突出主题，体现特色。组织、选拔的作品要突出大赛主题，充分运用书法美术等艺术形式表现“人文奥运，共创和谐”的主题，反映广大青少年迎接2008年奥运会的良好精神风貌和在构建社会主义和谐社会伟大进程中的青春风采。作品要在继承传统文化的同时，努力体现青少年特色、地域特色、时代特色。 　　3．加强宣传，广泛动员。各地团组织要充分发挥优势，综合运用报纸、杂志、电视、网络等媒体加强宣传，使活动具有较大的普及面和社会影响。要依托青年宫、少年宫、青少年宫、青少年活动中心等群众性文化活动阵地，吸引更多的青少年积极参与。 　　九、参赛注意事项 　　1．认真填写报名表（可复制），字迹要工整清晰。并在参赛作品背面右下角用铅笔写明报名表上的有关内容，也可将报名表复印贴在作品背面右下角。报名表与参赛作品一并寄往大赛组委会办公室。 　　2．寄交作品的同时，请附上写明本人地址，贴好邮票的信封一个，以便寄发通知。 　　3．本次大赛不收报名费、评审费。参赛作品概不退还，获奖作品及版权归大赛组委会所有。 　　4．本次大赛的解释权属于大赛组委会。 　　大赛组委会办公室 　　地　　址：北京市海淀区紫竹院一号人济山庄C座606室 　　邮　　编：100044 　　联系电话：010-88556081 　　附件：1．第四届中国青少年书法美术大赛组委会名单 　　　　　2．第四届中国青少年书法美术大赛报名表（下载）     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　共青团中央办公厅 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2007年12月11日 附件1： 第四届中国青少年书法美术大赛 组委会名单 主　任： 尔肯江·吐拉洪　　　　共青团中央书记处书记、全国青联常务副主席 副主任： 刘可为　　　　　　　　共青团中央宣传部部长 吴长江　　　　　　　　中国美术家协会分党组书记、常务副主席 赵长青　　　　　　　　中国书法家协会分党组书记、驻会副主席 袁　民　　　　　　　　共青团中央宣传部副部长 组委会办公室主任： 张　杰　　　　　　　　中国书法研究院执行院长 赵激扬　　　　　　　　共青团中央宣传部文体处处长

第一教室：

周六上午：启蒙班A—1班          周六下午：启蒙班B—1班

周日上午：初级班A—1班          周日下午：初级班B—1班

第二教室：

周六上午：幼儿班A—1班          周六下午：幼儿班B—1班

周日上午：创作班A—1班          周日下午：创作班B—1班

   元旦佳节来临之际，首先祝各位家长在新的一年里人财两旺，祝各位小朋友在新的一年里学业有成，现将放假时间公布如下：2007年12月29日30日放假，2008年1月5号6号正式上课。

                                                                                                               莱芜书画院少儿美术中心

                                                                                                                       2007.12.22

有个驼背病人找医生治疗驼背。医生用一块大青石压在病人的脊背上，脊背平整了。病人已经死亡。家属质问“为什么人会死？”医生说：“不管如何，我已经治好了驼背。”

 “有个情况，病人的病治好了，但是人已经死了！”。听到这样的话，你肯定苦笑不得。有时候，在儿童绘画过程中，你可能会发现同样的问题——孩子的作品很漂亮，但他不会思考问题了、不能想象了也无法创造了，甚至最为严重的是他开始懒惰了，不快乐了。为什么这样？因为儿童的创造和想象力都被忽略了或者被转移了，他想要表现的欲望被压抑了和替代了。

    他画了自己想象的怪兽，你鄙视他“太恶心”。他创造了自己的语言和表达方式，你质问他“你见过谁这样说这样做？”他发现了颜料泡在水里会消失、水会变色，你教训他“怎么这么浪费？”甚至当孩子感觉到了创造的快乐，你教育他“一天只知道玩！！”孩子真的很无辜。这让他们开始迷茫自己究竟该如何长大？！！

    当你看着孩子的美术作品兴奋满足的同时，你去看看孩子。看看孩子的眼睛，他的身体状态，他的走路的速度，脸上的表情。问问他“你快乐吗？”为什么要问孩子是否快乐？因为，想象力、创造性或者主动性这些东西都在快乐的后面跟着。如果最起码的是孩子不快乐，你还期望孩子有想象力的发挥，有创造性的刺激或者培养主动性？艺术教育就更不能了。

    美术教学，指导者的作用不是给孩子制造一些成品让孩子拿着玩来获得满足感的，更不是制造一个套路给孩子学习。指导者要把握的就是教与放的尺度。过分的教育就等于代替了孩子的学，完全放任又可能错失了刺激的机会。

    我曾见过无数的家长不停在孩子的耳边说这个应该怎么样，那个应该如何。你都说完了，孩子还想什么呢？他一想问题，一思考，你就指点他，还不如不思考等着你说呢！这个成长很可怜。因此，很多的孩子被教成机器一样自动的反应，你说我就做，你不说我也就不做。我不会做你帮我做。让他画房子，哦，“老师教过，我会”。画沙发，“老师没有教过，我不会。”这个孩子已经被教坏了。老师要教多少年教多少次才能教会他自己画？

    我们一直在说教学是教与学的结果。因此，了解学生、也就是被教育的孩子非常重要。了解他们的需要，他们学习的动机，他们需要的表达方式。最好的未必是合适的，合适他们的才是最重要的。对人类来说，辣椒是很好的调味品，那么，哪个父母会把辣椒喂给幼儿吃或者把啤酒给幼儿喝？这是最起码的判断，适合他年龄的需求。那么，在教孩子绘画是什么样的情况？这“线不直，不美观”“怎么头这么大，身子这么小？”“都说了是圆形，怎么总画不圆？”…….你考虑过孩子的手有多嫩吗？考虑过孩子的眼睛有多发达吗？没有，我们考虑的是，美术要美就是这样的。

    当孩子迫不及待的拿起笔在纸上画下第一根线条，指导的观念就在成人的头脑中产生。我们也迫不及待的去教给孩子各种“正确”的方法。诸如怎样拿笔，如何画线条，如何画出一朵漂亮的小花，这是大多数的父母或者教师都做过的事情。他们这样做的原因，一则是因为在头脑中认为孩子的天真无知，一则也是认为自己能指导孩子而感觉到自己的权利和满足感。孩子在完全无知的情况下会拒绝这样的帮助，以哭闹的方式来拒绝。但通常“好心”的父母会固执地把住孩子的手画线条和自己还满足的图形。这对孩子非常的不好。

    这隔断了孩子跟自己肢体熟悉的机会。从这时候开始，孩子已经开始跟自己一切相关的体验说再见了。他已经无法支配和了解自己的肢体机能，手脚变成了父母手中延长的画笔。等到孩子不拒绝不哭闹的时候，就是父母以后该哭闹的导火线了。不要等待着孩子把成果拿出来给你看，重要的是，他自己是否知道自己在做什么，是否从中得到了满足感和自信心。当然，很多时候，父母或者教师画一个小鸟或者人给孩子，他也会从中得到相当大的满足感，这就是成人的责任了，这不叫帮助也不叫指导，这是代替。

国际少儿艺术大展组委会文件

国儿艺字 [2007]06号

和谐世界 爱心传递
奔向2008--（2007年6月18日）

一、大展主旨：
　　关心少年儿童，提高综合素质教育，倡导和谐文化艺术，促进和谐社会发展，弘扬奥林匹克精神就是艺术大展的主旨。通过举办艺术大展（赛），架起友谊的桥梁。宣传奥运精神，让更多的人关注北京奥运，发现更多的少儿艺术人才，培养更多的新生力量。
　　本届将隆重推出“和谐世界 爱心传递”主题系列活动，动员社会各界都来关心少年儿童，特别要帮助那些有困难、残疾、智障的少年儿童，为他们营造生活、学习、创作的和谐环境。让我们在以胡锦涛主席所提出的：“携手建设持久和平、共同繁荣的和谐世界”这一伟大号召的激励下，共同努力奋斗！
　　随着北京2008奥运圣火的传递，让我们继续牵手2012。

二、大展概述：
　　自北京申奥成功之日起，由中国文化部批准的《奔向2008――国际少儿艺术大展》已成功举办了3届，有36个国家以及我国（含港、澳、台地区）的数十万少年儿童参加。评出优秀作品，精选辑集3卷。取得了宣传北京奥运，发现少儿艺术人才，增进各国少年儿童之间友谊的良好效果。特此，由文化部下发批文（文外函【2007】761号）批准继续举办《和谐世界 爱心传递 奔向2008--第四届国际少儿艺术大展》（以下简称第四届大展），为成功举办北京奥运做出更大的贡献。

三、组织机构（以下含拟请，按姓氏笔画排序）
　批准机构：中华人民共和国文化部
　主办单位：中国人权发展基金会                      中国对外艺术展览中心
　　　　　　北京市联合国教科文组织协会              北京爱心传递文化发展中心
  协办单位：东南亚教育部长组织（SEAMEO-SPAFA）      中华经济区域战略发展协会
　　　　　　由36国驻华使馆推荐的文化组织机构         联合国儿童基金会
           国际经典文化协会                        中国少年儿童出版社
           中国科学院科学国际旅行社                 北京市少年宫
           北京市芳草地小学                        北京市文联
　　　　　　北京市朝阳区教委                        景德镇文化(文物)局
　指定产品赞助单位：昆山佳泰净化科技股份有限公司      靖江颖曜五金制品有限公司
             沛德控股有限公司（萨摩亚)）            昆山晶鼎陶瓷有限公司
             NIE INTERNATIONAL Sdn. Bhd.（马来西亚）
  承办单位：北京爱心传递文化发展中心                 威加国际股份有限公司
           中国教育学会“十一五”规划课题子课题组
　媒体支持：新华社                    中新社                人民日报
　          人民日报海外版            光明日报              经济日报　
　　　　　　工人日报            　　 　北京日报              北京晚报　 
　　　　　　中国日报                  今日中国     　　　    北京周报
　　　　　　香港《电视周刊》　　       中央人民广播电台       中国国际广播电台
　　　　　　中央电视台                中国教育电视台         凤凰卫视
　　　　　　北京电视台                东方电视台             中国文化报
　　　　　　中国书画报                中国政协报             中国教育报
　　　　　　山东教育社                中国摄影报             音乐周报
　　　　　　《学前教育》杂志         《中国校外教育》杂志    《中小学美术教育》杂志
　　　　　　塔斯社                    美联社                路透社
　　　　　　法新社                    安莎社                埃通社
　　　　　　NHK电视台（日本）        《朝日新闻》　　　      《东京新闻》
　　　　　　CNN（美国有线电视网）     KBS电视台（韩国）      德国电视1台
　　　　　　CBS(美国哥伦比亚广播公司) 
　公证机关：北京市公证处            法律顾问：陈丽华
  特邀顾问：王琦、王调军、冯远、皮斯·查罗恩翁萨（泰国）、刘大为、刘艺、乔羽、孙家正、邵华泽、邵华、张启明、
         张海、张旭、张飙、何东、沈慕羽（马来西亚）、陈琳、欧阳中石、贺敬之、侯波、赵铁信、姜文赞、徐肖冰、
         夏荆山、黄炳成（马来西亚）、韩美林、韩子荣、靳尚谊
  爱心传递大使：金铁霖、杜金狮（泰国）、玄中（台湾）、吴贤文（台湾）、洪淑慧（台湾）、陶继新、温雪珍（香港）、
         黄贞成（马来西亚）、黄勇诚（马来西亚）、游达生（台湾）、黄焕宗（台湾）、薛庆兴（台湾）、冯一凡（台湾）
  组委会组织机构：
    主      任：丁红宇、卜键、林伯承、毓  晏
    副  主  任：刘崴、李振泉、陈向宁、李品志、张士俊、温金海
　　组委会委员：江华、李一、李冀、李娜、张力颖、张治齐、苏国华、尚泰兴、周钜洸、赵伟
　　秘　书　长：毓  晏
　　执行秘书长：李品志
    副秘书长：于峰、王德泉、孙贵瑞、李三平、洪淑慧、黄贞成
　　组委会下设: 秘书处 展务部 国际部 活动部 宣传部
  备注：由于本届活动覆盖海内外并且时间跨度较长，经组委会首肯批示后允许组织机构随活动进行中的需要而作相应的调整。
　艺术评审委员会：
　　本届大展（赛）的艺术评审委员会，由中国美术家协会、中国书法家协会、中国摄影家协会、中国电视艺术家协会、中国音乐家协会、中国舞蹈家协会、中国曲艺家协会、外语学院等单位的专家以及从事少儿艺术教育的专家学者、国际艺术界知名人士等共同组成。

四、作品征集事项：
  （一）作品主题、内涵、导向：
　　　　主题：和谐世界  爱心传递  展示世界民族与奥运风采
　　　　内涵：彰显和谐  融聚爱心  奥运精神  民族特色  时代气息
　　　　导向：画 和 谐  写 和 谐  拍 和 谐  唱 和 谐  演 和 谐
  （二）作品类别与形式：
     1、美术：
        ①　油画、素描、漫画、动漫、版画、卡通画、铅笔画、连环画、油画棒、水彩（水粉）画、彩水笔画、
            邮品设计、个性化明信片设计、学生校服设计等；
            尺寸以39×54cm（四开纸）为宜，也可八开或十六开；
            电脑绘画打印成B5、A4、A3等均可参展。
            创作素材：北京奥运及历届奥运宣传画、卡通形象、吉祥物、主办城市形象、奥运冠军肖像及成长历程、
                     体育项目等
            题目参考：“我憧憬的北京奥运” 、“北京奥运圣火传递”、“我心中的中国”
        ②　中 国 画：可分为写意、工笔，或兼工带写，尺寸、规格及长度均不限。
        ③　手 工 艺：剪纸、编织、布贴、陶艺、雕刻、雕塑、民间工艺、绝技绝活等均可。
            其中立体作品不收原作，提供7寸以上多角度照片，需清晰并有辅导教师签字证明。剪纸作品须贴于衬纸上。
            提倡用环保材料制作。
        ④　征集国际少儿艺术大展标识、爱心传递标识、爱心传递吉祥物设计，一经采用，将给予奖励。
     2、书法：
        ①  书写内容提倡写有关和谐的锦言。书体不限，鼓励以楷、隶书为主。不得装裱。请在宣纸背面用铅笔写上
            姓名年龄及作品名称，并附参展作品标签。草、篆书附释文。
        ②　硬笔书法参照以上。须将作品贴在衬纸（板）上，衬纸（板）尺寸统一为8开。用黑色墨水书写。
        ③　篆刻作品规格不限，请把印稿规范在宣纸上并附释文。　
    注：以上对于有特殊创造能力，以及其作品为特殊形式的选手不受具体要求限制，需附信说明。美术、手工艺、书法提倡集体合作绘制巨幅力作。
　　 3、摄影：
        ①　摄影分黑白、彩色两种，规格为7寸以上，交寄3-5幅。
        ②　摄像以DV摄录为主，交DV录像带或刻录光盘，不超过3分钟。刻录光盘格式为DVD或AVI。
     4、综合才艺展演：
        ①  声乐（民族、美声、通俗、原创等）
        ②  器乐（二胡、琵琶、古筝、笛子、钢琴、小提琴、电子琴、管乐、打击乐等）
        ③  舞蹈（民族舞、现代舞、古典舞等）
        ④  表演 （小品、曲艺、戏曲、朗诵、珠心算等）
    注：1.以上含集体节目。2.此项个人选手须选报两项（含）以上。3.表演类中珠心算仅限于海外。
     5、文学艺术创作：
        ①　体    裁：散文、诗歌、短篇作文、童谣等（另设手机短信，细则请登陆组委会网站）
        ②　推荐题目：《我心中的北京奥运》、《和谐》、《爱心传递》
        ③　“爱心传递主题歌”词曲征集，面向广大师生。一经采用，将给予奖励。
     6、英语竞技展示（仅限国内，以下三项任选）：
        ①　英语作文：采用讲述经历、感想、抒情、描写及信函几种形式。
        ②　绘画摄影英语作文：
            A 绘画作文：尺寸统一规格为16-32开白纸，注意纸面整洁，可以由1-5张的关联性图 片共同表现一个故事。
              英语作文是对绘画内容的描述或由作品引发的联想。
            B 摄影作文：规格为7-12寸，黑白、彩色两种形式均可，可以用1-5张的同规格摄影作品表达故事。
              英语作文是对摄影内容的描述或由作品引发的联想。
           以上字数要求：6-12岁180字以上；13-18岁300字以上。
        ③ 英语动态展演：用英语进行自我介绍（一分钟）、演讲、讲故事、朗诵、小品表演、英文歌曲、课本剧、情景剧、
           电影独白等，交寄光盘。演讲者一并附寄演讲稿。
   （三）艺教老师征集作品内容暨优秀艺术教育成果展：
        1、艺教老师交本人有关少儿艺术教育的论文一篇（3000字左右）
          （推荐参考论文题目：论少儿艺术与综合素质教育）
        2、艺术作品一幅，尺寸不限。二寸照两张、五寸工作照一张、简历一份。
        3、优秀论文将编辑出版成集，优秀作品将在画册中展示。
   （四）参评对象要求：海内外年龄在18岁以下的少年儿童，艺术教师年龄不限。
         组别： 幼儿组/6岁以下     儿童A组/7-9岁      儿童B组/10-12岁 
　　　　　　　　少年A组/13-15岁    少年B组/16-18岁
（五）征集作品时间及评审：
　　　1、征集作品时间：国内 2007年6月18日至2007年11月21日截止
                     国外 2007年6月18日至2007年12月21日截止  以当地邮戳为准。
　　　2、评        审：作品初评，晋级复评；进行复评，晋级终审；
    通过终审的选手，将由组委会统一向选送单位发邀请函，通知进京参加现场创作总决选，角逐特等奖、十佳等最高奖项。
  （六）参展要求及办法：
     1、此次活动自愿参加，不收报名费，集体送交作品参展（赛）。不提倡个人参展。
     2、同一类别作品每人限交一幅，摄影类、立体作品拍照等除外。参展作品均不得装裱，邮寄时请保持作品平整，
        最好衬板予以保护，以便于展示和评审，切勿卷寄！参展（赛）者须签署真实姓名，笔名获奖无效。所有作品均不
        退还，请自留底稿。
     3、综合才艺展演及英语竞技展示的选手，请交寄本人参展（赛）节目的录音录像资料，包括DV带、DVD、VCD、
        或CD光盘，请在盘面上注明姓名、节目名称，时间限定在5-8分钟。并须交纳1寸照两张，不同底版的生活照、
        艺术（表演）照各三张（5-7寸）。
     4、其他类别的选手须交纳1寸照两张。
   　5、欢迎师生随作品附寄“作品背后的感人故事”。
  （七）征集单位：面向海内外相关文化团体、中小学、艺术院校、青少年宫、文化宫（馆）、少儿活动中心、少儿图书馆、群众艺术馆、妇女儿童活动中心、幼儿园、全国各文化厅（局）及妇联所属相关单位、教学机构、国际学校等。

五、奖项设置
   经过严格评审后，将评出如下奖项：
     （一）少儿：
       优秀奖、铜奖、银奖、金奖、特等奖、十佳
       十佳具体含：
　　　　1、十佳小画家(各年龄组)                 各10名（共30名）
　　　　2、十佳小手工艺家(各年龄组)　           共10名     
　　　　3、十佳小书法家(各年龄组)               各10名（共30名）
　　　　4、十佳小摄影家(儿童、少年组)           共10名   
　　　　5、十佳小文学家（各年龄组）             各10名（共30名）
　　　　6、十佳综合小表演艺术家（各年龄组）      各10名（共30名）
　　　　7、十佳英语小明星（各年龄组）           共10名
　　（二）艺术教育工作者：
        1、十佳国际优秀少儿艺术教育家          共10名
        2、国际优秀少儿艺术辅导教师一等奖、二等奖、三等奖
        3、由中国教育学会“十一五”规划课题子课题组对弘扬中华经典文化与校外教育有机结合，并有突出贡献的
              辅导老师，给予奖励。
     (三) 单位团体：
　　  　1、对于有突出贡献的团体授予“优秀团体组织奖”。
　 　　 2、对于成绩突出的单位授予“全国培育少儿艺术人才先进单位”；
　　　  3、在“全国培育少儿艺术人才先进单位”中选出若干作为“优秀少儿艺术人才基地”。
        4、在以团体名义进行集体展演的作品中，选出若干团体表演奖项。
以上将分别获得奖品、
           纪念品、获奖证书、奖牌、特长生推荐函等，参加国际巡展、爱心传递等系列活动。落选作品不获任何奖项，
           仅通报选送单位；少数民族、边远地区选手给予适当照顾。
 （四）其他奖励及荣誉：
        1、凡参加本届大展（赛）获铜奖（含）以上选手将进入国际少儿艺术人才库，优秀作品将在国际儿艺网及
           爱心传递网上展示。
        2、凡荣获优秀奖（含）以上的选手将入列爱心传递网小记者站，获得和谐世界爱心传递“小记者”选拔资格；
        3、选拔优秀选手组成爱心传递小天使艺术团，进行海内外交流。部分优秀作品及获奖选手将陆续参加在海内外
           举行的爱心传递及宣传北京奥运巡回展演活动。
 （五）画册编辑出版：获奖选手及教师优秀作品选编入《和谐世界 爱心传递 奔向2008--第四届国际少儿艺术大展优秀作品集》（含才艺选手展示图片），并将委托中国少年儿童出版社正式出版，有关画册出版及首页个性化选登等相关事宜将另行通知。

六、第四届大展（赛）主要活动内容安排：
    2007年07月09日  中国人权发展基金会设立《爱心传递专项基金》新闻发布会；
    2007年07月13日  隆重推出《和谐世界 爱心传递宣言》及第四届大展启动仪式新闻发布会；
    2007年12月21日-2008年01月05日  在北京举办第四届大展高峰论坛；
    2008年01月06日-2008年04月30日  筹备第四届大展及来北京参加总决选暨颁奖大会；
    2008年05月01日-2008年05月07日  第四届大展开幕（原定于07年12月21日-08年1月5日的大展举办时间调整至此）；
                  大展（赛）电视总决选；现场录播爱心大使与中外优秀选手的联袂演出及颁奖大会盛况；
    2008年06月01日 从大展中选出2008幅优秀作品，举行赠送仪式，分别赠送国际奥组委、北京奥组委、中国妇女
                  儿童博物馆等收藏；
    2008年08月08日-2008年08月24日  8月8日早八点在奥运倒计时牌前举办《2008牵手2012》，中外少年儿童代表与英国
                  少年儿童代表牵手相聚，举行出版物首发纪念活动，预祝北京奥运圆满成功。奥运会期间将分别在奥运
                  村进行演出、联欢等活动。
　　为倡导和谐文化艺术，促进和谐社会发展，由爱心专家学者组成顾问团、讲师团，会同“爱心传递”小天使艺术团在海内外进行主题演讲、演出、交流，达到以艺术传递爱心促进和谐的目的。我们将在大展活动着重发现贫困地区及有残障的优秀少儿艺术人才，并从专业扶植、经费扶植等方面，给予热心的关怀与支持。

特别声明：
1. 凡作品标签资料填写不详或糢糊不清者、不符合规格的均取消其参展资格。为了维护大展的纯洁性和公正性，参展者和组织者须持严谨认真的态度，保证作品的真实性，作品均需老师签字、确认。
2. 参展作品不得一稿两投；参展者允许组委会发表参展作品，参展者仅享有其著作权中的署名权、发表权、修改权、保护作品完整权等，组委会无偿享有其著作权中的其他一切权利；组委会对所有参展作品有解释、宣传及合理利用或处置的权利。凡送作品参展者即被视为承认并同意遵守本大展一切规定，最终解释权归组委会。
以上未尽事宜，另行通知。

                                 国际少儿艺术大展组织委员会
                                     2007年6月18日
 

 幼儿时期的父母多半都面临着是否要送孩子去绘画班的问题。选择绘画班成了这个阶段的重要任务。建议父母们从这几个方面多加考虑：

    1.首先，了解教孩子美术课的老师持什么样的教学理念，是非常重要的。优秀的美术老师，一定不是一个教孩子依葫芦画瓢地画只老虎或画个苹果的老师，而是懂得解读孩子，有耐心。善于发现孩子的长处和敏感点、帮助孩子克服困难发挥潜质。使孩子能更加独立主动去探索的老师。

许多上了好几年绘画班的孩子，依然不知道美术是什么，带回来的作品多半是些概念单调的题材：画完了我的一家画公园，画完了周末爬山画学习游泳；  画的娃娃永远长着一样的脸，画的构图永远都有着固定的模式，每张图必有个太阳挂在右上角；用色一定鲜艳夺目，却从来没有主色调。家长也并无知觉，仿佛美术就是如此。

其实造成这个局面跟幼儿园的教学方法有很大的原因，现在很多家长图一时的便宜，把孩子放到幼儿园里面学习绘画，造成了孩子们画画的模式化以及思维的局限性，往往看这些孩子的画总是千篇一律的，没有什么可以真正探究的东西，在幼儿时期就把孩子的思维紧紧套牢在一个圈子里面很难跳出来，孩子应该具备的遐想空间随之也就被磨灭了。幼儿时期是人一生了解世界，思考世界的一个阶段，这个阶段正是要让孩子去无限的遐想，这对以后的学习生活都会有很大的好处，这样的孩子会很有主见，能敢想，敢干。

    如果看到画班出来的孩子，画的画都大致相同，甚至有成人修改的痕迹，建议家长离这样的画班越远越好。

2. 其次是考察上课的环境。

    宽敞，明亮是画班的起码要求。一位老师不需要同时应付过多的学生也是个很重要的因素。我很难想像给40—50个孩子同时上课的老师何以达到因材施教。像我们一个教室最多15个孩子，一个老师教起来都很吃力，就更别说一个老师应付40—50个孩子了。

    艺术追求的是个性和多样化，是孩子的创造能力和开阔的思路。孩子的表现和别的孩子差异越大，越是我们需要鼓励的。

 3.其三是画班最好能不仅仅停留在教孩子画画这件事上。

    今天的美术，我们称之为视觉艺术，它包容了空间的美感和协调。优秀的画班，除了教绘画，还将具备引导孩子从空间概念上理解美术的能力，向孩子提供足够的刺激，适当地把音乐、舞蹈。雕塑，影像等旁类文化引进来，创造一个从二维空间到三维空间的学习环境。使美术学习不再停留在孤立局部的层面上，让儿童有充分的机会获得经验，从而激发潜在的创造能力。

    家长为孩子选择美术班的时候，务必主动和老师沟通。经过在莱钢一段时间的教学，我发现和总校差别最大的一个问题，就是总校那边下课以后，家长总是围着老师团团转，问问孩子今天有什么不足，有什么创新等等之类的问题，来这边以后我反而觉着很奇怪，竟然没有问的，大家都是为了孩子，我还是欢迎能有更多的家长提出问题。所谓因材施教，一定是建立在孩子的个人特点上的。如果老师能适当地给家长提供一些讲座和交流，教育就能进行得更实在和一致。我们学校会定期给家长印一些如何教育孩子的论文，希望能达到预期效果。为了孩子，让我们一起努力吧！！

热烈祝贺刘太超老师被评为“中国少儿美术教育家协会山东分会会长助理”，同时学校被授予：“中国少儿美术教育家协会山东教育基地”簪“山东分会理事处” 

    为了更快，更好建立学校的网络化、透明化，现将一些学校的网站资料公布如下：

    莱芜书画院少儿美术中心官方网站：http://shaoermeishu.blog.163.com/

    莱芜书画院少儿美术中心莱钢学生作业簿：http://photo.163.com/photos/shaoermeishu/

    莱芜书画院少儿美术中心莱钢刘老师QQ号码:    279040987

说明：官方网站包含了学校的通知、比赛的通知、学生近期情况等。

           学生作业簿包含了学生的作业及个别教师点评，每一个月更新一次。

          刘老师QQ号码：方便家长更好的了解学生情况，以及询问一些事情。

  关于莱钢试课有以下几点说明：

  1.10月13号、10月14号集中试课截止日期是2007年11月1号。

  2.自集中试课结束以后，试课时间安排在每个周六上午和周日上午，试课次数为2次。

  3.试课时请及时完整的填写学位登记表，以备后用。

                                                          莱芜书画院少儿美术中心

                                                                    2007.11.8

分班情况：

周六上午：启蒙班—A       周六下午：启蒙班—B

周日上午：初级班—A       周日下午：初级班—B

注意：1.校卡已经发放到学生手中，分班情况已注明在校卡上，如有特殊情况请及时通知老师~！

           2.  B系列班由于人数原因还没有开设，敬请期待！

   各位家长：

          根据总校要求，试课满2节的同学，请及时缴费，以便尽快分班。缴费时带三张一寸照片！谢谢！

                                                                                                   莱芜书画院少儿美术中心

                                                                                                                 2007.10.27

班次	建议年龄段	教学目的
幼儿班	学前年龄	通过强烈的色彩空间布置和色彩绘画练习，刺激儿童的视网神经，从而达到启发孩子智力、丰富孩子想象力的目的；通过动手制作让孩子手指灵活、心智开启；通过互动合作培养孩子与他人相处的能力。整个课程在充满趣味的氛围中完成对孩子的美术启蒙教育。
启蒙班	建议二年级以下	教学目的：让孩子先广泛的尝试了解各种画种，进而根据孩子的兴趣重点培养。丰富学生艺术想象力，进一步提高学习美术的兴趣，同时避免绘画思维的单一，培养综合创作能力，为将来美术学习、创作打下全面基础  课程内容：水粉、水彩、线描、油画棒画、手工制作、剪纸、陶艺等。
初级班	建议二年级以上	该班重点提高少儿的绘画创作水平，着力培养孩子独立创作能力、艺术兴趣和志向，充分发挥其想象力、创造力增强绘画表现手段，同时提高艺术修养。   课程内容：水粉、水彩、线描、油画棒画、手工制作、剪纸、陶艺、创一版画等。
创作班	建议有一定基础者	培养孩子动手动脑及艺术欣赏审美标准，让孩子独立思考，充分体验亲手设计、绘画、创作时带来的快乐和成就感。 课程内容：水粉、水彩、线描、油画棒画、手工制作、剪纸、陶艺、创一版画等水墨画、多种材料试验、写生、观摩大师作品。
国际动漫教室	建议三年级以上	通过多种方式让孩子了解画画，掌握漫画各种表现形式，增强绘画表现手法和艺术水准
DIY手工启智坊	建议二年级以上	通过手工艺术创作，提高艺术修养，懂得“艺术创造生活”的理念，开发双手的灵活性及对材料的掌握和表现
素描班	建议初中以上	通过正规的素描色彩训练，提高学员准确表现事务的绘画能力，锻炼绘画观察方法，提高理解力和表现手法。
书画班	建议三年级以上	了解中国画的特点，掌握中国画的基本技法，并熟练运用。
汉字规范化书写班	建议三年级以上	培养兴趣、提高书写水平。感受书法魅力与趣味，提高书法鉴赏力。